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学前教育学院院长张晓辉建议，从教师专业 标准 体系建设出发，将托育机
构师资纳入其中，提高托育服务专业化水平；从学历 提升和专

业成长考虑，拓宽
专业人员发展路径，增强托育机构从业人员对职业的归属感、荣誉感。